什么是少兒編程思維?

近年來(lái)，少兒編程成為一門(mén)火熱的項(xiàng)目，但是學(xué)習(xí)少兒編程并不是讓孩子去做程序員，而是培養(yǎng)孩子的編程思維，什么是少兒編程思維呢？

 

從理論上來(lái)講，少兒編程思維是一種高效解決問(wèn)題的思維方式，包含“理解問(wèn)題—找出路徑”的思維過(guò)程，由問(wèn)題分解、模式識(shí)別、抽象化(模式歸納)、算法設(shè)計(jì)四個(gè)步驟組成，通過(guò)這四個(gè)步驟，孩子學(xué)會(huì)把問(wèn)題有效拆解，并且可以設(shè)計(jì)出解決問(wèn)題的流程，將所有問(wèn)題逐一解決。這種思維剛好彌補(bǔ)了應(yīng)試教育的先講述、再學(xué)習(xí)的方式，讓孩子根據(jù)問(wèn)題自己主動(dòng)去探索解決問(wèn)題的思路、方法。

（1）分解問(wèn)題：化繁為簡(jiǎn)

把一個(gè)復(fù)雜的大問(wèn)題，拆解成更可執(zhí)行、更好理解的小步驟，孩子在編程的過(guò)程中，就是在不斷地訓(xùn)練他們把復(fù)雜的問(wèn)題拆解、理順的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程是解決問(wèn)題的基礎(chǔ)，把問(wèn)題拆解清楚，才有接下來(lái)實(shí)現(xiàn)的可能。 在學(xué)編程的過(guò)程中教孩子們學(xué)會(huì)拆分問(wèn)題，這才是最重要的。

（2）模式識(shí)別：規(guī)律整合

人在觀察事物/現(xiàn)象的時(shí)候，常常要尋找它與其他事物/現(xiàn)象的不同之處，并根據(jù)一定的目的，把各個(gè)相似但又不完全相同的事物或現(xiàn)象組成一類。這種共同的特征與規(guī)律，我們稱為模式。順序模式是按順序排列所有項(xiàng)目(物品)，分組模式是將相似項(xiàng)目(物品)分成一個(gè)組。人腦通過(guò)擴(kuò)充模式庫(kù)，對(duì)關(guān)鍵性特征快速匹配并觸發(fā)認(rèn)知判斷，可以大大簡(jiǎn)化我們對(duì)世界的認(rèn)識(shí),把復(fù)雜的世界簡(jiǎn)化，從而高效處理信息。

編程思維中的模式識(shí)別，就是找出不同問(wèn)題中的模式和趨勢(shì)(共同點(diǎn))的過(guò)程，能夠極大鍛煉規(guī)律整合的能力，讓我們能快速?gòu)囊酝慕?jīng)驗(yàn)中，得到規(guī)律并舉一反三以快速高效解決細(xì)分問(wèn)題，在編程過(guò)程中，孩子一直在進(jìn)行著這樣的訓(xùn)練，當(dāng)發(fā)現(xiàn)一些可重復(fù)的步驟，就會(huì)把它們整合起來(lái)，建立模式；再遇到類似問(wèn)題時(shí)就能讓計(jì)算機(jī)套用此模式，快速解決。

（3）抽象化：聚焦關(guān)鍵

抽象，是指聚焦最重要的信息，忽視無(wú)用細(xì)節(jié)。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是找到問(wèn)題的本質(zhì)，過(guò)濾掉其他無(wú)關(guān)緊要的因素，計(jì)算思維的實(shí)質(zhì)是抽象和自動(dòng)化，這和人腦的信息化加工模式有點(diǎn)像。生活中隨處可見(jiàn)模式，發(fā)現(xiàn)模式的能力是可以鍛煉的，最常見(jiàn)的方法就是找相同與找不同。在生活中，我們對(duì)一些事物的概念與印象也是在多次這樣的認(rèn)知中逐步形成的。抽象級(jí)別越高，越接近事物的本質(zhì)，規(guī)律的適用面也就越廣。

抽象思維高的孩子，能在大量信息中抓住關(guān)鍵信息，提高學(xué)習(xí)效率。不論是在做語(yǔ)文還是英語(yǔ)的閱讀理解中，抽象思維能力強(qiáng)的孩子總能很容易地找出關(guān)鍵句和中心思想，學(xué)習(xí)會(huì)更加輕松，在編程世界里，包含“子系統(tǒng)、模塊、包、類、方法和語(yǔ)句”等不同等級(jí)的抽象，孩子能夠通過(guò)編程的學(xué)習(xí)不斷提升聚焦關(guān)鍵信息的能力。

（4）算法設(shè)計(jì)：最優(yōu)解與次優(yōu)解

算法是一步步解決問(wèn)題的過(guò)程。根據(jù)前面對(duì)問(wèn)題的分析與理解，設(shè)計(jì)每一步的路徑方法，解決整個(gè)問(wèn)題，在具體解決問(wèn)題的過(guò)程中，最關(guān)鍵的是邏輯思維能力和調(diào)試糾錯(cuò)能力，孩子需要遵循編程的規(guī)則，把解決問(wèn)題的步驟轉(zhuǎn)換成計(jì)算機(jī)能理解的語(yǔ)言。在這個(gè)過(guò)程中，孩子的邏輯思維能力能得到很好地鍛煉。

而調(diào)試糾錯(cuò)，就是當(dāng)出現(xiàn)結(jié)果與預(yù)期不符時(shí)，需要找出算法之中的漏洞并解決，在編程練習(xí)中，任何一行代碼出問(wèn)題，程序都會(huì)出錯(cuò)無(wú)法正常運(yùn)行下去。這時(shí)，孩子就必須要自己一步步執(zhí)行步驟、梳理邏輯，找出問(wèn)題并想辦法解決，這樣的過(guò)程可以鍛煉孩子的耐心和抗挫能力，讓他以更加平和的心態(tài)面對(duì)挫折和失敗，同時(shí)觀察力和專注力也會(huì)得到很好的培養(yǎng)。

說(shuō)了這么多，其實(shí)少兒編程解決的就是少兒思維的轉(zhuǎn)變問(wèn)題，讓孩子有更多的機(jī)會(huì)去獨(dú)立探索解決問(wèn)題的方法，如果有更多的想了解機(jī)器人編程教育的朋友，也可以在線咨詢我們招商經(jīng)理，他們會(huì)給您更詳細(xì)的解答。